其实，张夫子不光教学生教的好，将村民教的也很好。不仅学生们搞发明，村民们也有。
他们村的里正，发明了好用的农具，还特意到县衙去报备过，县衙也给了奖励。
如今地里的黄豆也快要收了，收完以后，就可以用他发明的农具犁地翻地。县衙也派人去各村做了推广，争取让百姓在农桑上更省力。”
知府开怀大笑：“好！好！开教化，兴农业，大善！”
他拍拍县令的肩膀，“你们做的很好！这些利于百姓的发明，回头你们整合一个单子给我，若是有做好的多余的农具，也给我一份，将来推广到诸县。”
“是！”县令等人齐齐应声。
众人坐上竹筏，前往“灵台山”。
一直听大人们说话，倍感无聊，却不得不忍着的孩子们，到此之后欢快的叽叽喳喳，毛遂自荐给众人介绍学科区别与玩法。
无论文学，还是武学，知府他们都很熟悉，自然选择了他们未曾听过的“理科”。