为了保持公平，张梓若也拿了五本书，平均两人看一本。
比赛一开始，闹事者那边便多人齐上阵，恨不得一对一的教导。为了防止人多口杂，他们派出五个人同时教学。
围观的于越一看这架势，再看看只有一个人教学生的张梓若，恨不得亲自上阵，也去帮忙教学。
河湾村的百姓们和曾经听过讲学大赛的读书人们，却不慌不忙，镇定自若的观看比赛。
闹事者那边，所教导的百姓已经开始齐声诵读。他们反反复复的吟诵。
张梓若这边，她按照自己的节奏，不慌不忙的继续讲课，争取让大家听一节课，就有一节课的收获，实实在在的理解、学会。
围观的众人，一会儿看看这边，一会儿看看那边，小声的议论着，两边哪个赢面大一些？
县学的学生们都跟随于越去过河湾村的图书馆，知道那里藏书众多，部分书籍形式别具一格。
但对于张梓若的讲学方式却不大了解。
现今，他们看着两边的比赛，觉得拿传统书籍的这边，赢面更大。
他们自己读书学习，也是如此，跟着夫子念句子，反复吟诵。
吟诵数遍以后，夫子大概讲一下，这两句是什么意思，然后大家继续吟诵，把刚刚内容的东西给背下来。
这是他们常见的，也常用的学习方式，自然觉得这种方法更为靠谱。
于越却不这么认为。他曾经多次去观看河湾村的讲学大赛，单看那些能上台讲学的村人，便知道张夫子这种教学方法是多么的有效！
闹事者那边，讲过句子的释义后，又让百姓齐齐诵读。
领头的人扭头望一眼张梓若，看她还在和那些百姓说一些不知所谓的废话，矜傲的回过头来，觉得自己这一方赢定了！
香炉里的香一点点的燃烧。
双方都加快了进度。
“时间到！”
伴随着一声大喝，双方都停止了讲学。所有人又汇聚一处。
教谕让二十位百姓站到前面来。
“刚才你们都已经学习了一炷香的时间，接下来我会对你们进行提问。无论结果好与坏，皆不需紧张，只不过是一次寻常的提问罢了。”
二十位百姓拘谨的连连点头。
教谕：“此次教学以识字为主，那我便考考你们字都记得怎么样。”
他先是让人拿纸笔来，写了二十个不同的启蒙常用字，分别交于这二十人。然后让他们一一念出，纸张上的字怎么读？
闹事者那边，第一位百姓，拿着纸张，毫不犹豫的念道：“天！”
“很好！”教谕点点头，示意第二个人读。
第二个人拿着纸张，已经在口中默念数遍，此时毫不犹豫地念道：“子，这个字念作子！”
负责教导他们的读书人，皆满意的点点头，一同瞧向下一个百姓。
第三位拿着纸张，将纸抖的哗哗作响，急得鼻尖上都快冒汗了，他磕磕巴巴道：“这个字念、念……已？不对，不对！应该是己？”
他边说，边偷瞄教他识字的读书人的脸色。看对方脸色不大好，连忙换个说法，说：“这个字应当念已！”
教谕大人问：“确定吗？确定不改答案了吗？”
回答者再偷瞧一眼教他的读书人的脸色，见对方神情舒展，他连连点头说道：“确定！确定！就这个答案，不改了！”
教谕点点头，让下一个人认字。
自从有第三位答题者的示范，其他百姓回答时，也都悄悄的瞄那些读书人的脸色。
自河湾村来的人一看，这不是作弊吗？
村民们和吴攀等读书人，二话不说，挡在那些闹事者面前，看他们还怎么作弊！
被挡住的闹事者们不服，想要往前站。
吴攀问：“你们不是最讲究公平公正，还要为人讨个公道吗？难道要上前作弊不成？”
一句话把那些人都给问倒了。他们只能老老实实的待在吴攀等人身后。
剩下的七位答题者，见再也看不到答案提示，只能硬着头皮答题。
十人答题结束，有五个人是干脆利落直接答对了的，一位是摇摆不定，根据答案提示回答正确。
最后，十人当中，有六人皆答对。
不过一炷香的时间，教导的还是毫无基础、一字不识的百姓，能有这个成果，闹事者一方总体还是比较满意的。
他们一副胜券在握的模样，瞧着张梓若那一组的百姓，浑不在意。
在他们的精心教导之下，十位百姓尚且只能做到这个地步。把经典书籍进行歪曲的一区区女子，又能做到什么地步？能对十之三四吗？
所有人都将目光集中在张梓若这一组的百姓身上。
教谕大人示意他们，从第一个人开始读纸张上的字。
第