为了让我们记得更加牢固，我们可以使用多种方法加强记忆，就意味着多创造了几条路。”
张梓若在圆圈周围，画上东南西北四条路，说：
“无论哪条路，都可以到达目的点。无论哪条线都能够使我们完整的回忆起知识点。
即使这一条线你想不起来了，但是通过另外一种方法，你还能回忆起来所学的内容。”
“我们记一个知识点，可以采取多种方法，比如联想记忆，横向或纵向对比记忆等。
今日我们先不说那么多，就说我们眼下学的这篇《大学》，除了我们画的这个思维导图，我们还可以换一种结构，进行记忆。”
“比如，我们可以把它大致分为三部分，第一部分是做学问的最终目的，也就是：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
第二大部分，是治学的方法论，如何做学问。
第三大部分，是明德于天下的具体举措有哪些……”
在座的夫子们犹如小班的孩子们一样，认认真真、乖乖巧巧的听课，做笔记。
四处奔跑着玩闹的孩子们，原想过来调皮捣蛋，一见他们散学后，还在讲课听课，“咻”一下，立刻就跑了！