被破坏最惨的还是第一连接桥，在球形闪电五天的炙烤下，整座桥梁被扭的跟个麻花一样，学校和后山的通道被彻底截断了。
原柊回到学校，先把教众们聚集起来开会，因为涉及到ab世界重建事宜，而且关乎到他们每个人的生活环境，他们希望生活在一个什么样的世界里，这次反正是不破不立，世界都损坏成这个样子了，干脆就直接推倒重建吧。
学校已经打成危房了，自然凑不出能容纳两千人的会议室，所以干脆，捡死后世界战线用剩下的毕业礼堂，反正有这一个世界作为白纸，肆意绘图，只要掌握相关的知识，只需挖土就能捏出来需要的工具和材料。
ab世界版的我的世界。
甚至比我的世界还要简单，我的世界还需要制作工作台呢，在这里直接有手就行。
首先要确定的学校是否要保留，这个是毫无争议的，全票通过了保留决议。
毕竟这所学校早已经融入了这群人的血脉和精神当中，在他们还没有成为人的日子中，只有这所学校见证着这个世界的一切。
所以校园区依旧是校园区，保持原样并进行装修和修复，但是接下来设立的分区就开始离谱起来了。
学生们建议将后山部分单独划分出去，扩大树林的范围，尽量让它达到森林的标准，学生的意思是想要打造一片仿真模拟版的真人rpg游戏。
自从学校停课之后大家现在都放飞了自我，反正不老不死，宿舍有床食堂有饭，都这样了还上什么课，那不是浪费时间么。
原本他们还没有时间的概念，现在一想想自己把那么久，久到足够走完几十代人的人生的时间都用在了学习和社团活动上，虽然不算是浪费吧，但是多少有点多余。
有了rpg游戏就要有打怪升级，这些设定上的东西通过anlpyer就能够调整，但是问题在于打怪的怪要怎么办，有人建议直接用anlpyer捏一种怪物出来，但是受到了大量学生的反对。
无他，这就涉及到了原住民的起源问题，原住民前身的npc其实就是anlpyer创造出来的，anlpyer对于他们的意义类似于母体一样的存在啊，让母体创造出来怪物来做游戏，显然不仅侮辱了母体更是侮辱了他们自己。
更何况这样产出来的怪物怎么算？算是他们的兄弟么？
还有一部分人建议可以采取轮值的方式，让一部分人扮演怪物，这个反对意见就更多了，黑影之乱刚刚过去，大家对于变身怪物这件事还是很有阴影的。
面对争吵不休的学生们，校长也只能对原柊无奈的摊摊手，原柊拍了拍桌子，“这件事情，交给我来办，你们来探讨下一话题。”
很快，城市区、轻重工业区、游园娱乐区、生态环境区也在冒险rpg区之后划分好了，彻底敲定了ab世界未来的建设规划后，教众们就开始了建设工程。
“以后要是再接收到迷茫的灵魂，就带他们在各个区域转一转，我相信以咱们世界现在这么丰富的生态文明建设，来过的必然都说好。”原柊看着ab世界的校长，虽然他看起来是校长，但其实也只是集群意识通过校长在与原柊对话。
“好的原柊大人，今天的教团也依旧望向远方，我们之后会抓紧时间把规划好的建设完成，争取在下一批反抗者进入世界之前就完成，这样我们也能好好招待他们。”可能是集群意识长期受到原柊思想上的熏陶，所以一开口就是一股子的坑味。
“不说反抗者，过两天我估计要给这个世界送进来一批住户，你们可以好好相处，都是自己人。”原柊刚才就想到了，说到打怪升级，那还有谁比妖怪们更适合怪物这个角色了么。
家里的地方太小了，即使换了房子，房子变大的速度也跟不上原柊收人的速度啊。
ab世界还是要和现实对接的，原柊现在有个想法，就是利用ab世界作为一个桥接，把东京的房子和老家的神社给连接起来，就是通过东京的房子，进入到ab世界，在从ab世界进入到老家的神社。
如果没有ab世界来做这个桥接，那就要折叠现世的空间，无疑这件事至少对于现在的原柊来说是不可能的。
但是有了ab世界，这件事就简单的像是吃饭喝水一样，首先在东京的家中确定一个两个世界的交汇点，回头再去老家的神社也确定一个两个世界的交汇点，这样就很轻松的完成了一个类似于传送门的作用。
而中间的ab世界，完全可以让妖怪们长期居住，在这里，永远不用担心饿得问题，也不会被人追杀，没事做还可以陪着这群信众玩一玩，这里的所有人都是永生不灭的，再也不用担心和那个人类玩的挺好的结果才过了百十来年人突然就没了的情况发生，这种生活是个妖怪应该都不会拒绝。