所以云水寒现在什么都会了？
“好了，王思思，你坐下吧，这回你信了吧。你念的那几个计算题，云水寒只用了几秒就答了出来，这回你信不信他是十分钟答完的？”
王思思现在很委屈，虽然他很不愿意相信云水寒有这个能力，但如果真的按照他这个速度的话，十分钟答完一张卷，还真不是问题。
王思思只好悠悠地坐下。
“好了啊，现在咱们开始讲卷子。”
马老师开始讲数学卷子了，但此刻的学生们心思显然已经不在这了，一道道复杂的目光落在了云水寒的身上，不解？疑惑？
王宇此时也挺郁闷的，本以为自己98分全班第一又稳了，结果出来个比自己还高的，还踏马把附加题给做对了，还只是用了10分钟，这让他怎么能不郁闷。
好在，小孩子的世界很简单，没有被超越的记恨，王宇也不太在乎这些排名，所以他也没有郁闷多久就开始听老师讲卷子了。
不知道是有意无意，马老师讲的第一道题是附加题。
“这道题，是一个很经典的题目，出现于几千年前的古代。”
哇啊~
马老师的话说到这里，除了云水寒，同学们都发出了哇啊~惊叹。
因为他们以为数学什么的都是现代的产物，没想到几千年前就有了数学。
云水寒心里想到:不知道如果他们此刻知道古代不但有数学，还有石油，会怎么想。
马老师又继续讲道:“这道题出自于《孙子算经》，你们可能不知道《孙子算经》是什么，等你们上初中就知道了，简单来说，就是一本书，记载了很多的数学知识。
这道题，咱们班只有云水寒一个人答对了，而且用的是高年级的知识。
云水寒，你站起来讲一下这道题，不许用方程。”
云水寒一听，立刻站了起来，同时心里嘀咕着:马老师葫芦里卖的什么药啊？怎么突然让我讲这道题，还不让我用方程？难道是在试探我？
于是云水寒说道:“老师，我先想一会。”
云水寒毕竟是大学生的思维，用未知数求结果已经是他在做应用题时的下意识操作了，突然不让他用方程，一时间他还真有些不适应。
马老师也没有催他，就这样等着，过了大概20多秒，云水寒开始讲解:“
假设鸡有1只，兔子有34只，那么一共有脚34x4+2＝138只。
假设鸡有2只，兔子有33只，那么一共有脚33x4+4＝136只。
假设鸡有3只，兔子有32只，那么一共有脚32x4+6＝134只。
当鸡的数量每增加一只，脚的数量就减少两只，因此只要让脚的数量逐渐递减，减到94只，就可以求出鸡的数量增加了多少。
138-94＝44只，由于每次减少两只，所以44?2＝22，因此鸡的数量为1+22＝23只，兔子的数量是12只。”x33
马老师听完了云水寒的讲解之后，看向台下一脸懵逼的众人说道:“嗯，我听懂了，底下的有人听懂了吗？”
她问的不是还有谁没听懂，而是问的谁听懂了，显然她认为大多数人都听不懂。
果然，只有几个人举手，王洪涛，王宇，刘欣举手了。
这时，马老师说，王洪涛，你再来讲一遍。
果然，王洪涛把云水寒的答案说出来了，几乎不差什么。
马老师很满意，说道:“嗯，坐吧。这道题我来给你们讲一遍吧。”
于是拿出粉笔，在黑板上开始写了起来，这种题相对于这个年级的学生来说，显然光靠听答案是很难理解的，必须把步骤写出来才可以。
花了7分钟的时间，班级里认真听课的学生大概都懂了，这样的话，马老师就已经很满意了，毕竟如果有人真的不想学习，再怎么逼着也没用。
同时，她的心里也终于确定了，云水寒是真的聪明，对于一个8岁的孩子来说，这简直就是神材，放眼整个大同区可能都无法找出来第二个的那种。
讲完了附加题，马老师正式开始讲卷子，从头开始讲。
。。。。。。
一节课很快就过去了，而此时是上午最后一节课，铃声一响，中午放学了。
同学们陆陆续续的出去，买饭的买饭，家长送餐的送餐，云水寒也跟着走出了班级，向着校门口走去。
半路上，听见一阵急促的脚步声在自己的身后响起。
云水寒回头一看，是刘颖，连跑带颠地过来。
“云水寒，云水寒，等我一会。”
一旁的王宇，于龙，刘国庆等人看到刘颖去追云水寒，便在一旁一边笑，一边偷偷地嘀咕着什么。
云水寒不用听都知道他们说的什么话，毕竟前世小学的时候，云水寒可太有经验了，哪怕是班花和谁玩的时间久了，都会