听了小姑娘的想法，陈诗琴也是感到有些惊讶，没想到眼前这个小姑娘如此有想法。
尹雯雯虽然和别的孩子不同，可能因为听力的问题，导致她无法和正常的孩子一样。
但是她依然非常聪明，并且对很多事情都有自己独特的看法和见解。
她希望可以用舞蹈的方式，去传递自己的感受，一种用语言无法表达的意愿。
陈诗琴微笑着抚摸小姑娘，然后笑着点头答应下来：&ldo;好呀，既然我们的雯雯想要去跳舞，那老师就帮雯雯编一支漂亮的舞蹈。&rdo;
不过转而陈诗琴又笑着问：&ldo;不过既然要编舞，就需要你把音乐给老师啊。&rdo;
听到老师这样说，尹雯雯突然就想到了，自己还没有拿到曲子的。
&ldo;哎呀，我，忘，记。&rdo;
陈诗琴抚摸着小姑娘的脑袋微笑着安抚：&ldo;没关系，这样，老师和你约定好，等你拿到了曲子后，老师保证第一时间给你编舞，好不好呢？&rdo;
尹雯雯听到老师给自己的保证，自然是非常开心地点头：&ldo;好，谢谢，老，师。&rdo;
然后解决了这个事情，尹雯雯也是开始卖力地跟着老师练习舞蹈。
尽管自己的听力受损，对音乐的敏感度不是很高，但是小姑娘依然是非常努力。
会用心去记下每一个老师教的动作，并且每天都会坚持练习基本功。
在陈诗琴看来，尹雯雯的这种毅力，真的是其他孩子可能所不具备的。
陈诗琴也觉得，或许有朝一日，尹雯雯也会产生一种自我的升华。
到了那个时候就会彻底释放自我，不再是一味去模仿动作了。
所以其实陈诗琴很喜欢尹雯雯这个学生，也是觉得她非常的有潜力。
甚至专门推荐给了自己的姑姑陈姨，希望陈姨将来能够专门的来指点孩子。
陈姨自然也是答应的，只不过陈姨不可能每天都过来。
正当陈诗琴向着自己的姑姑陈姨的时候，舞蹈室的门被推开了。
让陈诗琴惊讶的是，陈姨拎着保温桶走了进来。
&ldo;呵呵呵，我专门过来看一看，今天孩子们练习的怎么样啊？&rdo;
看到了陈奶奶到来，一群小女孩立刻就全都扑了过来。
对陈奶奶大家其实都比较熟悉，知道陈奶奶经常会过来看陈诗琴的，还会给陈老师和大家带来小点心吃。
一群小姑娘围在身边，也是让陈姨开心不已，乐呵呵招呼着小姑娘们。
然后陈诗琴很快就拍拍手，让小姑娘们都回去继续练功。
自己则招呼姑姑在旁边坐下来：&ldo;姑姑，您不用大老远专门跑过来的。&rdo;
陈姨微笑着把带来的东西拿出来：&ldo;怎么了？还嫌弃起姑姑了吗？&rdo;
陈诗琴也是笑着说：&ldo;哪有啦，人家都是很盼望姑姑来的，姑姑会给我带好吃的。&rdo;
陈姨也是笑了起来，看到侄女伸出手，马上拍打了一下侄女的手背。
&ldo;这个你不能吃，这个糖分太高了，你吃了肯定会发胖的，这个是给孩子们的。&rdo;
看到姑姑的样子，陈诗琴也是嘟囔着嘴：&ldo;姑姑，你偏心呢。&rdo;
伸手捏住侄女嘟囔着的小嘴：&ldo;你看看你，都多大了，当老师的人，还这个样子。&rdo;
姑姑和侄女也是闹了一会，那边小姑娘的基本功也差不多已经练习完毕了。
陈姨马上就招呼小姑娘们过来，把自己带来的小点心分发给大家去吃。
孩子们每个人都领到一个不同的小点心，凑在一起进行了一番对比。
尹雯雯这个时候一个人找到了陈奶奶，然后把自己的想法说给陈奶奶听。
耐心听尹雯雯把自己的想法说完，陈奶奶自然也是非常的鼓励：&ldo;很好啊，雯雯你有这样的想法，奶奶当然是支持你的，陈奶奶也帮你一起编舞好不好？&rdo;
尹雯雯获得了陈奶奶的支持，自然是非常开心：&ldo;好，谢谢，陈奶奶。&rdo;
然后陈奶奶很仔细，问了一下班上孩子要准备朗诵的那首诗歌。
听尹雯雯有些艰难的复述了一遍，陈奶奶的脑海中已经有了基本的雏形。
然后就开始尝试着进行编舞，尽管没有音乐的伴奏，却也能根据诗歌的意境编出一些舞步段子。
当然，为了适合尹雯雯去跳舞，陈姨也还是有意将舞蹈尽量地简练一些。
经过了一番揣摩，又专门和侄女商量了一下，陈姨觉得舞蹈倒也并不难。
最终陈姨觉得回家之后，先找陈振辉问一问配乐的事