的东西；可以在摘棉的时候季节性地雇佣闲民。 这边，就拿最简单的“铺草防反盐”这件事来说，上学的孩子如果能够在地里干活，是不是就能多铺一些草、多养一些地？ 如果不让孩子上学、不用从土地收入里拿出来“乡学”的钱，是不是积累几年也能买牛马了？ 赵立本二弟的想法，实质上代表了大部分乡约村社百姓的想法：取消乡学，取消乡学教育费，让孩子作为劳动力种地。 读书既然无法改变命运，既不能科举，也不能考实学职员，学习何用？回家帮着种地吧。 宗教化的圣堂，在他们看来，可比乡学重要的多。