管超群的课上的相当好，是为数不多给许安阳留下印象深刻的老师。
课上，管超群提出了一个问题：
“现在，你是一名军官，手下有两名士兵。你们要去执行一项简单的任务，把操场上的旗杆竖起来。这个旗杆高10米，你们的工具是一根5米长的绳子，一个滑轮，一把铲子。请问如何把这个旗杆树立在操场上？”
下面的学生讨论开了。
有人举手，说，要先在地上挖一个坑，把旗杆放进去后，两个人把旗杆扶正就可以了。
还有人举手，上台在黑板上按照比例作图，如何利用滑轮、绳子，来把旗杆给竖起来。
还有人说，旗杆太高，绳子太短，应该先挖一个土台，把旗杆架上土台，再把绳子绑在旗杆当中给拉起来。
总之大家发挥自己的想象力和智慧，为的就是把这旗杆给竖起来。
但管老师一直不说话，既不说对，也不说错。
大家的想法交流的差不多了，似乎还是没人说到点子上。
许安阳这时举手了。
“这位高个子的同学，你叫许安阳是吧？我有印象，创业大赛的第一名，了不起啊。”
管超群记得许安阳。
“说说看，你有什么想法。”
“首先，把旗杆竖起来，两个人应该足够，并不是什么很难的问题。既然我是军官，接到这项任务，那命令我的两名士兵去完成即可。至于他们怎么把旗杆竖起来，是他们要考虑的问题。我只要竖起来这个结果，不需要知道过程。”
许安阳回答完，管超群微笑着点了点头，其他学生这才恍然大悟。
“这位同学的回答呢，不能说正确，因为这种题并没有正确答案，它只是为了发散一下大家的思维。前面同学的回答能看出来，大家还是做题的思维，把它当做数学题、物理题去解答。去考察旗杆的长度、力臂、滑轮受力，这样的想法并没有错。不过呢，许安阳同学是从管理学的角度去解答这个问题。既然他的身份是一名军官，他是领导，有了任务，还是这种简单的任务，就应该交给下面的人自己去完成。不必事无巨细，全权过问，将工作分散给其他人。这也是管理学一个重要的理念……”
许安阳的回答，懂的人自然懂，其中颇有投机取巧，脑筋急转弯的感觉。
本身没什么意义，不是你会回答这个问题，你就懂管理。
不过从中也能看出，大学学习，和高中学习的一些差异。
其他学生显然还没有习惯，等他们多上两年课，自然就明白了。
下了课以后，管超群关掉电脑，冲许安阳招了招手，道：“许同学，聊两句？”
“啊，行啊，聊两句。”
果然，优秀的人，总会让别人主动。