几个美术生和考音乐的，没有更惊才绝艳，就是中规中矩，甚至都只是被地级市的师范学院的艺术学院给录取了。但那又怎么样，二本学校稳了呀！
十九个！只要不出现脑抽的，这十九个就能稳稳当当的走。
去年的平行班里，出十九个过二本线的，都是相当不错的成绩。
米白说，“你今年是稳了，我还不知道我那一班的小祖宗们会怎么着呢。”
第二学期，一来就一模考试。成绩一出来，老师心里都大概有数的。
林雨桐把成绩大概过过了一遍，有五个学生是在二本线上挂着呢。文化课过一本线的，有七个人。
她现在不给分什么艺考不艺考，都给我好好的去考。也不要去想艺考那回事了，就给我冲文化课。
这个成绩，总分平均下来，平行班排第二。
第一那个班，过一本线的能达到一半，二本零星。剩下的挂不上二本线。但人家出精品呀！
于是，开会的时候，有些老师就提出了，“有很多学生，其实去考也没有希望。很多学校，在报名之前，都开始劝一部分孩子放弃高考，走单招的路子。我觉得这其实挺好的！”
禁止考不上的学生以在校生的身份考试，当然会提高升学率。
但这种升学率是怎么来的，难道人家家长心里没数吗？这其实是会影响学校口碑的。
更重要的是，你所谓的做工作叫学生放弃，其实就是影响孩子的高考，变相的禁考，真说起来，这其实是违法的。
人家振振有词呀，说这跟上面的政策是相符合的，要大力提倡职业教育，吧啦吧啦的！
提倡呗，没不叫提倡呀！但选择什么样的考试，这是人家的自由。
考不上之后，学生和家长二次选择，那是人家的事情，对吧？
她就开怼了，“我们说德育在前，育人为先。育人，首先得是叫学生成为一个讲道德的人，哪怕是做不了讲道德的人，我觉得，也得叫学生做个遵纪守法的人。而老师和学校，首先就得遵纪守法。干涉别人的权利和自由，这就是违法的。我觉得，升学率是很重要，但是长久的口碑积累，才是名校的奠基石。别管别人是不是劝退一些学生，我们不能那么做。越是别人都劝退，我们越是不能那么做。我觉得，育人，得在敬人、爱人的基础上。这还不曾上战场，就否定其能力，这是对学生的不尊重。爱学生如爱子女，假如自己的孩子被禁制参加高考，那么敢问这叫父母情何以堪。一个孩子，是一个家庭的希望，就是高考败了，我想，这对这些学生而言，也是一次经历，一次成长。因此，我强烈反对这种不符合规定，甚至于违法的操作！”
众人：“……”你都说了违法了，还叫人怎么说。
老周揉了揉额头，“如果通过内部淘汰差生来提高升学率，那这个升学率还有什么意义？常老师的考虑也是替学校着急，小林呢，她的发言大家也能理解。她这两年的工作，充分凸显了一点，就是没有教不好的学生。因此，在这方面，她是有发言权的。当然了，教育理念不同，以后可以慢慢的探讨。”
老常很不舒服，就说，“那以后可以专门有一个差生班嘛，小林精力充沛……”
这就是借机欺负人了！
林雨桐是在就事论事，可对方却打着这样的旗号，其实剥夺了林雨桐的竞争力。
但她还没有说话，老周就接茬了，“常老师，您在学校也二十年了。没教过小林，但却也是这个学校的老师……对于学生，不用这么苛刻吧？”
当然了，会后老周也单叫了林雨桐，“以后说话，要迂回一些。这么横冲直撞，是要吃亏的。”
“这不是有您嘛！”
把老周气的：滚滚滚！烦人上来是真烦人。
回头老周跟校长说，“这个老常，这是着急了！小林那边，闹不好今年能达到百分之九十到百分之九十五的录取率。他这边呢，一模之后的拟录取率是百分之六十二。其他各班呢，大部分在百分之五十五左右，有个别的在百分之三十到百分之四十之间。班级的差距这么大。老常被人家给甩下了，虽然他的重点率高，但小林那边重点率也不低，闹不好还能出个Q华的。老家伙急了，也是被学生给气的。”
每个班里就是会出现一串的差生，老师真的一点办法都没有。一个班里层次不齐，当然得顾着点学的好肯学的学生了。林雨桐那边能抓起来，其实很大的一点就在于，当时那真是一个班的差生，基础相差不大，想怎么教怎么提高，那都是一把能抓的事。
但那么一班差生管成现在这样，人家那能力你得承认。
她努力了快两年了，你想把班里的差生淘汰了，赶对方的升学率，你不是欺负人是干啥。
校